Climograma.

 

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Tema 3 Los tejidos.

Crear y compartir (a través de classroom) una presentación con Google Drive. Esta estará centrada en el tema 3 “Los tejidos”.

1.- Deberá recoger todos los apartados de dicho tema para su desarrollo en clase (las palabras en negrita jugarán un papel fundamental).
2.- Las diapositivas contendrán, sobre todo, imágenes que se habrán de describir. El texto no superará las 10 palabras.
3.- Se valorará que la presentación contenga elementos multimedia (vídeos, animaciones…) que sean pertinentes y adecuados, tanto en duración como en contenido.
La presentación es común a todos los alumnos del grupo y se calificará de acuerdo a este principio.
La exposición será individual y de forma equitativa entre los miembros. Para ello es necesario, en primer lugar, establecer un reparto coherente de los contenidos que se deben exponer.
4.- Cada compañero evaluará al resto asignando una calificación y justificando la misma (puntos fuertes y aspectos a mejorar). Dicha evaluación se realizará en un documento de google drive (para todos los evaluados) y se pubicará en una tarea de classroom habilitada a tal efecto.

https://www.youtube.com/watch?v=hveEJK5GBMo

Para la calificación se tomarán como referencia las siguientes rúbricas.
Fecha de envío de presentaciones: 12 de diciembre.

Fecha de inicio de las exposiciones: 14 de diciembre.

Examen temas 1,2,3 y 4: 19 de Enero.

Cuestionario final.

Responde, utilizando Google drive, a este cuestionario acerca de la incorporación de las TIC en la materia. Cuando lo hayas respondido pon tu nombre al título del documento y compártelo con msalazarm24@gmail.com

Minerales y rocas.

Realiza una presentación sobre los minerales y rocas que contenga las siguientes diapositivas. Además dentro de cada diapositiva incluye un video explicativo de Youtube que ayude a comprender los contenidos de la misma.

Se valorará la estética y limpieza de la presentación, que no se "copie y pegue" de internet sino que se redacte y que las definiciones sean claras, completas y las imágenes correctas.

Se puede recoger en pen drive o compartir con msalazarm24@gmail.com

Olimpiada de la Biología

Cread un documento Google drive donde respondáis a estas preguntas y compartidlo con msalazarm24@gmail.com

Se valorará positivamente sobre la nota final del curso hasta un máximo de un 1 punto.

Se tendrá en cuenta el número de aciertos y puede realizarse de forma individual (cada uno comparte su documento) o de forma colectiva (un solo documento). En el último caso todos deben haber respondido un número igual de preguntas (ver historial de revisiones)

Fecha límite: 14 de Junio.

Ecosistemas: su estructura y su relación con el ser humano.

Dividid los apartados de los temas 6,7 y 8 en partes iguales...echadlas a suertes y preparad una presentación común y una exposición individual para cada uno los bloques constituidos.

El trabajo se evaluará según las siguientes rúbricas.

Compartid la presentación con msalazarm24@gmail.com.

Las exposiciones comenzarán el día 3 de Junio.

Trabajo final

Aquí os dejo la temática del último trabajo del curso. Ya está asignado cada apartado. El último de ellos (inmunología) aparece desglosado con más detalle puesto que los anteriores cuentan con el apoyo del libro de texto.

Seguiremos aplicando la misma metodología: presentación grupal y exposición individual. Además de las mismas rúbricas y procedimientos de evaluación que en los trabajos anteriores. Al Foro...

  

Los tejidos.

Crear y compartir una presentación con Google Drive. Esta estará centrada en el tema 3 “Los tejidos”.

1.- Deberá recoger todos los apartados de dicho tema para su desarrollo en clase (las palabras en negrita jugarán un papel fundamental).

2.- Las diapositivas contendrán, sobre todo, imágenes que se habrán de describir. El texto no superará las 10 palabras.

3.- Se valorará que la presentación contenga elementos multimedia (vídeos, animaciones…) que sean pertinentes y adecuados, tanto en duración como en contenido.

La presentación es común a todos los alumnos del grupo y se calificará de acuerdo a este principio.

La exposición será individual y de forma equitativa entre los miembros. Para ello es necesario, en primer lugar, establecer un reparto coherente de los contenidos que se deben exponer.
4.- Cada compañero evaluará al resto asignando una calificación y justificando la misma (puntos fuertes y aspectos a mejorar). Dicha evaluación se realizará en un documento de google drive (para todos los evaluados) y se pubicará en el foro en el hilo coevaluación.

https://www.youtube.com/watch?v=hveEJK5GBMo

Para la calificación se tomarán como referencia las siguientes rúbricas.

Aquí publicaremos la evaluación de los compañeros.

Hologramas...

Vamos a ayudarnos de la técnica de los hologramas para comprender mejor algunos procesos biológicos como la mitosis, gracias a la proyección en 3D.
Pero tendréis que construirlo vosotros...
Cómo lo haremos:
https://drive.google.com/file/d/1KxU86Heqs6u8ihfTbqtHLDIXf3SvZ1Pm/view?usp=sharing

Debéis buscar la película holográfica correspondiente con la mitosis y emplear el proyector que habéis construido... y a ver que pasa...

Cuestionario final

Descarga el cuestionario  en tu ordenador, responde a las preguntas y envíalo a la dirección msalazarm04@educarex.es

Jóvenes emprendedores de 3º ESO.

Se dividirá la clase en dos grupos en función del estilo de aprendizaje. Cada grupo debe realizar un documento colaborativo utilizando la herramienta Google Drive.

En dicho documento deberán presentar una idea original una iniciativa destinada a la conservación del medio ambiente.

Podría ser una empresa o una asociación sin ánimo de lucro.

Como ejemplos podríamos utilizar el reciclaje, el turismo rural, la protección de las especies en peligro...

El documento constará de los siguientes apartados:

1.- Título de la iniciativa.

2.- Justificación: explicación de lo útil que puede ser la iniciativa para el entorno de la localidad.

3.- Pasos ha llevar a cabo: por dónde empezar... Investigar sobre los pasos a seguir para crear una empresa o asociación. ¿Dónde pueden asesorarnos?

4.- Describir que tareas va a desempeñar vuestra empresa o asociación.

Una vez se haya creado el documento y compartido el documento este se enviará a EDMODO.

El documento tendrá una extensión mínima de 3 páginas (arial 12 a doble espacio).

Proyecto de jóvenes emprendedores

Se dividirá la clase en dos grupos, tomando como referencia los estilos de aprendizaje de sus componentes:

Cada grupo debe realizar un documento colaborativo utilizando la herramienta Google Drive.

En dicho documento deberán presentar una idea original (empresa o asociación sin ánimo de lucro).

Las iniciativas pueden girar en torno al reciclaje, el turismo rural, la protección de las especies en peligro, actividades agrarias ecológicas, cuidado de la 3ª edad. L más importante es que se centren el contexto inmediato.
El documento constará de los siguientes apartados:

1.- Título de la iniciativa.

2.- Justificación: explicación de lo útil que puede ser la iniciativa para el entorno de la localidad.
3.- Pasos ha llevar a cabo: por dónde empezar... Investigar sobre los pasos a seguir para crear una empresa o asociación. ¿Dónde pueden asesorarnos?

4.- Describir que tareas va a desempeñar vuestra empresa o asociación.
5.- Dónde buscaríais financiación: crowdfunding, subvenciones, préstamos...

Una vez se haya creado el documento y compartido el documento este se compartirá con el profesor (msalazarm24@gmail.com). Dicho documento tendrá una extensión mínima de 3 páginas (arial 12 a doble espacio).
6.- La asociación o empresa deberá poseer un sitio web que incluya:
a.- ¿Quiénes somos?
b.- ¿A qué nos dedicamos?
c.- Una vía de contacto y difusión ¿Qué redes sociales utilizarías para dar difusión y publicidad a tu iniciativa?
d.- Un código QR que enlace con ese sitio web: ¿Dónde lo ubicarías?
7.- El siguiente paso será crear una presentación grupal explicando los elementos anteriores.
CUC: las presentaciones darán comienzo el día 29 de Mayo.
1º Bachillerato B: las presentaciones darán comienzo el día 5 de Junio.

Códigos QR

Investiga qué son los códigos QR y su utilidad.
Responde en tu blog y comparte en el foro (códigos QR) a las siguientes preguntas:
1.- ¿Para qué utilizarías un código QR?
2.- ¿Cómo pueden crearse y leerse?

Semana Cultural. Códigos QR

Taller de creación de códigos QR para jardín botánico.

1.- ¿Qué vegetal vas a enlazar?

2.- Entra en https://www.unitag.io/es/qrcode

3.- Observa el tutorial.

https://www.youtube.com/watch?v=SKnYMfhCfTg

4.- Busca tu vegetal en wikipedia y enlázalo a un QR blanco y negro.

5.- Escanea el código con una aplicación del móvil como QR Droid.

https://www.youtube.com/watch?v=Lwu_LLdvFQ4

5.- copia el código QR en un documento google drive, escribe el nombre de la especie, y compártelo con msalazarm24@gmail.com

6.- Posteriormente, imprimimos los QR los pegamos a un fragmento de cartulina y los fijamos a los soportes para situarlos al lado de cada especie vegetal.

Especies: lechuga, fresa, acelga, habas, espinacas, ajos, cebollas, tomates, pimientos y perejil.

LA SALUD Y LA ENFERMEDAD

Crear y compartir una presentación con Google Drive. Esta estará centrada en el tema “La Salud y la Enfermedad"

1.- Deberá recoger todos los apartados de dicho tema para su desarrollo en clase (las palabras en negrita jugarán un papel fundamental).

2.- Las diapositivas contendrán, sobre todo, imágenes que se habrán de describir. El texto no superará las 10 palabras.

3.- Se valorará que la presentación contenga elementos multimedia (vídeos, animaciones…) que sean pertinentes y adecuados, tanto en duración como en contenido.

La presentación es común a todos los alumnos del grupo y se calificará de acuerdo a este principio.

La exposición será individual y de forma equitativa entre los miembros. Para ello es necesario, en primer lugar, establecer un reparto coherente de los contenidos que se deben exponer.
4.- Cada compañero evaluará al resto asignando una calificación y justificando la misma (puntos fuertes y aspectos a mejorar). Dicha evaluación se realizará en un documento de google drive (para todos los evaluados) y se pubicará en el foro en el hilo coevaluación.

https://www.youtube.com/watch?v=hveEJK5GBMo

Para la calificación se tomarán como referencia las siguientes rúbricas.

6 Conectivismo

PARTE 1

1.- Investiga que es el conectivismo y explica con tus palabras en qué consisten el PLE y el PLN. Describe como sería tu PLE ideal que herramientas tendría, como  y para qué las utilizarías (al menos 5).

2.- ¿Incluirías tu Smartphone o tablet dentro de tu PLE? ¿Qué ventajas obtendrías? ¿Crees que habría algún inconveniente? ¿Cuál?

3.- ¿Qué herramienta utilizarías para conectar tu DM con tu ordenador? ¿Por qué?

Publica el resultado en tu blog y comparte la entrada en el foro (hilo conectivimo), añadiendo enlaces de interés. Finalmente, responde de forma argumentada a las intervenciones de tus compañeros (al menos una).

PARTE 2

1.- Propón una herramienta para compartir contenidos que quieras incluir en tu PLE.

2.- Sindícate a 5 páginas de tu interés, usando Symbaloo.

3.- Busca una herramienta de marcadores sociales que quieras incorporar a tu PLE (Diigo, Delicious...).

4.- Centraliza todas herramientas a través de Symbaloo, descárgate la App de Symbaloo, actívala y realiza una captura de pantalla.

5.- ¿Qué Apps incorporarías en tu DM para que forme parte efectiva de tu PLE?, haz una relación de las mismas (al menos 5) y justifica tu elección de cada una de ellas.

Describe en otra entrada de tu blog como es tu PLE, las herraminetas que contiene y que utilidad tienen, añade en dicha entrada la captura de pantalla de Symbaloo en tu DM y compártelas en el Foro (hilo "mi PLE") y comenta el PLE de, al menos, un compañero. 

EL MACROTEMA ¡ALUCINA PEPINILLOS!...

Crear y compartir una presentación con Google Drive. Esta estará centrada en el tema “Las funciones vitales de los seres vivos”.

1.- Deberá recoger todos los apartados de dicho tema para su desarrollo en clase (las palabras en negrita jugarán un papel fundamental).

2.- Las diapositivas contendrán, sobre todo, imágenes que se habrán de describir. El texto no superará las 10 palabras.

3.- Se valorará que la presentación contenga elementos multimedia (vídeos, animaciones…) que sean pertinentes y adecuados, tanto en duración como en contenido.

La presentación es común a todos los alumnos del grupo y se calificará de acuerdo a este principio.

La exposición será individual y de forma equitativa entre los miembros. Para ello es necesario, en primer lugar, establecer un reparto coherente de los contenidos que se deben exponer.
4.- Cada compañero evaluará al resto asignando una calificación y justificando la misma (puntos fuertes y aspectos a mejorar). Dicha evaluación se realizará en un documento de google drive (para todos los evaluados) y se pubicará en el foro en el hilo coevaluación.

Para la calificación se tomarán como referencia las siguientes rúbricas.

IMPACTOS AMBIENTALES

Crear y compartir una presentación con Google Drive. Esta estará centrada en el tema 3 “MEDIO AMBIENTE E IMPACTOS AMBIENTALES”.

1.- Deberá recoger todos los apartados de dicho tema para su desarrollo en clase.

2.- Las diapositivas contendrán, sobre todo, imágenes que se habrán de describir. El texto no superará las 10 palabras.

3.- Se valorará que la presentación contenga elementos multimedia (vídeos, animaciones…) que sean pertinentes y adecuados, tanto en duración como en contenido.

La presentación es común a todos los alumnos del grupo y se calificará de acuerdo a este principio, mientras que la exposición será individual.

https://www.youtube.com/watch?v=hveEJK5GBMo

Para la calificación se tomarán como referencia las siguientes rúbricas.
VIERNES 6 DE ABRIL COMIENZAN LAS PRESENTACIONES.

5 Redes sociales: ventajas y riesgos.

Reflexiona acerca de las siguientes cuestiones:

a.- ¿Crees que las redes sociales pueden ayudarte en tu desarrollo académico y/o profesional? Explica de que manera.

b.- Pon algún ejemplo de un uso inadecuado de las redes sociales. Cuáles son las líneas de actuación para evitar los riesgos de las mismas.

c.- Contactos y redes sociales: Abrir una cuenta en LinkedIn y estudiar sus potencialidades. A continuación, hacer lo mismo en Hootsuite.
Habla en tu blog de ambas herramientas y las utilidades que poseen.

d.- Visita este post:

http://www.huffingtonpost.es/juan-cabrera/sombras-y-mentiras-alrededor_b_4951008.html
¿Qué conclusiones obtienes? ¿Merece la pena realizar personal branding? ¿Qué líneas de actuación deberías seguir?

La respuesta, a las anteriores cuestiones, se publicará en el blog, junto con una captura de pantalla de tu cuenta de Linkedin y se compartirá en el foro y a través de Twitter con el Hashtag #cmceul. Sigue a tus compañeros y retuitea, al menos, una respuesta que te guste. 

http://blog.workana.com/wp-content/uploads/2013/07/redes-sociales.jpg

4 Identidad digital

Introducción:

Identidad Digital

Gestión de la Identidad Digital

La identidad digital también afecta a empresas y otras organizaciones: Leer el Estudio de casos.

Avanzar pulsando "Entradas más recientes". 

Tarea:
1.- ¿Qué entiendes por identidad digital?

2.- ¿Cómo se construye? 
3.- ¿Qué es la netiqueta? ¿Qué relación tiene con la identidad digital?

4.- ¿Cómo pueden afectarte  las acciones que realices en el mundo virtual, a nivel personal y profesional? 

Responde a estas preguntas en una entrada de tu blog y compártela en el foro junto con cualquier elemento multimedia que te haya servido en tu búsqueda.

Responde a la intervención de algún compañero en el foro, realizando alguna aportación que consideres interesante.

http://www.aulablog.com/blog/edublogs12/files/2012/05/Identidad-Digital.jpg 

Se valorará:

-Capacidad de argumentación y profundidad de contenido.

-Generación de debate.